快捷搜索:

《桂花雨》课堂练习设计

一、比一比,再组词。

茁( ) 捧( )吩( )栋( )

拙( ) 棒( )纷( )拣( )

二、给下列句中带点的词换个意思邻近的词。

1、桂花树上长满了茂密的叶子。( )

2、母亲赶快叮嘱人提前摇桂花。( )

3、母亲洗净双手,撮一点桂花放在水晶盘中。( )

三、课文填空。

1、“桂花开得( )时,不说( ),至少前后阁下十几家邻居,没有不( )。”若将句中“没有不”换成其余词语,可所以:( )。

2、父亲闻着( )和( )的混喷鼻,诗兴大年夜发:“( ),( )。( ),( )。”

3、桂花摇落今后,合家动员,( )小枝小叶,( )在簟子上,( )好几个天太阳。桂花晒干了,( )铁罐子里,( )茶叶中泡茶,( )桂花卤,过年时做糕饼。整年,全部村子庄都 ( )在桂花喷鼻中。这恰是父亲诗中所说的`:“( )。”

四、拓展演习

1、填写读书名言。

1)“书犹( )也,( )读之可以( )。”这是刘向说的,阐明读好书可以让人变得( )。

2)“我扑在书上,就像( )的人扑在( )上。”高尔基把书比作( ),阐明读书可以使我们( )。

2、填写歇后语。

茶壶里煮饺子--( )。

八仙过海--( )

刘姥姥进大年夜不雅园--( )

( )(自己写一歇后语。)

3、演习三针言歌

江山如画的江南,是人世天国。黄昏泛舟西湖,明月清风,桂子飘喷鼻。纵目远眺,湖光山色,水光接天,真是相得益彰。江南照样个鱼米之乡。

【《桂花雨》讲堂演习设计】相关文章:

1.讲堂演习教授教化设计

2.《桂花雨》课件设计

3.《桂花雨》的教案设计

4.桂花雨教授教化设计

5.《桂花雨》教授教化设计

6.讲堂演习设计之穴见的内容

7.设计讲堂演习穴见

8.桂花雨的优秀教授教化设计

9.《桂花雨》教授教化设计及反思

您可能还会对下面的文章感兴趣: